几天后，科技网站上出现了一则引人注目的新闻：

“我国成功解决’便携式’能源问题。”

这个简短的标题立即引发了网民的热烈讨论。

“这是不是意味着激光武器即将问世？”

“太厉害了！我们国家的科技实力又上了一个台阶！”

“不知道具体应用会是什么样的？好期待啊！”

“真的假的？不会是为了吸引眼球的假新闻吧？”

“太棒了！我们国家终于在这个领域取得突破了！”

…………

安幼于坐在电脑前，盯着屏幕上铺天盖地的评论。

他的手指不自觉地敲击着桌面，内心充满了复杂的情绪。

一方面，他为国家的技术突破感到自豪。

另一方面，他又担心信息泄露得是否过多。

“希望这个决定是正确的。”

安幼于喃喃自语，眼神中流露出一丝忧虑。

他深知，一旦这项技术被滥用，后果将不堪设想。

但现在，箭已在弦上，不得不发。

安幼于只能祈祷，这次冒险能为国家带来更多利益。

与此同时，在城市的另一端。

江小白正悠闲地坐在家中的沙发上，手里端着一杯咖啡。

电视上正在播放一则新闻发布会。

安幼于站在讲台上，神情严肃地说：

“我们要特别感谢那位无名英雄的贡献。”

“正是因为有这样的科技人才，我国才能在激光设备领域取得突破性进展。”

江小白嘴角微微上扬。

他轻轻抿了一口咖啡。

“看来，我的选择是正确的。”

江小白拿起手机，开始浏览新闻评论。

“哇，这是重大科技突破啊！为科研人员点赞！”

“我觉得有点夸张，等官方确认再说吧。”

“这要是真的，那可真是了不起！期待更多细节。”

“不敢相信！这是要改变世界的节奏啊！”

“希望不是炒作，如果是真的那真是太棒了！”

“看来我们的科技实力又上了一个台阶，为祖国骄傲！”

“这新闻也太劲爆了吧？有没有专家来解读一下？”

昆市重点高中的一间教室里，一位姓王的语文老师正站在讲台上，手里拿着《西游记》。

他的声音洪亮，眼神中透露出对这部经典作品的熟悉和敬意。

“同学们，《西游记》是我国四大名著之一，作者是明代的吴成恩…………”

教室里的学生们大多认真听讲，但有些人似乎若有所思。

突然，一个清脆的声音打断了王老师的讲解。

“老师，我有个问题。”

王老师停下来，看向发问的学生。

“刘诗诗，你说。”

刘诗诗站起身来，眼神坚定地问道：

“西游记作者有没有可能不是吴成恩？”

这个问题如同一颗炸弹，在教室里引起了一阵骚动。

王老师的笔停在半空中，眉头紧锁，难以置信地看着刘诗诗。

他从未想过有人会质疑这个长期以来被认定的事实。

“刘诗诗，你为什么会有这样的想法？”

王老师努力保持平静，但声音中还是透露出一丝不安。

刘诗诗深吸一口气，说道：

“我最近看了一个科普节目，里面提到了很多有力的证据…………”

她开始详细阐述她从江小白节目中学到的论证。

随着刘诗诗的解释，教室里的气氛变得越来越热烈。

有的同学开始翻阅手机，查找相关视频。

有的同学则低声讨论着这个新观点。

王老师的额头上渗出细密的汗珠，眼神中流露出一丝迷茫。

他试图用传统的解释来回应：

“但是，历来的研究都认为……”

然而，他的话还没说完，就被更多的学生打断了。

“老师，江小白的节目里说，历来的研究可能存在偏见……”

“对啊，我们应该用批判性思维来看待这个问题……”

“江小白的节目里还提到，《西游记》的创作可能是一个集体创作的过程。”

“他说，《西游记》的故事框架可能来自于民间传说，而后经过多人的加工和完善。”

“江小白说《西游记》中的一些故事情节与佛教典籍有关联。”

“这是否意味着，《西游记》的作者可能是精通佛教的人？”

课堂上，学生们正热烈讨论着科普主持人江小白的观点。

王老师站在讲台上，心不在焉地听着学生们的讨论。

他的目光游离，思绪被”西游记作者不是吴成恩”的话题占据。

“江小白说得对啊！我查了资料，确实没有直接证据证明西游记是吴成恩写的！”一个男生兴奋地说道。

“是啊，而且江小白还提到了很多其他的证据，感觉很有说服力！”另一个女生附和道。

王老师皱了皱眉，内心充满了矛盾和困惑。

他教了这么多年书，从未怀疑过西游记的作者。

可是看着学生们坚定的样子，他不禁开始动摇了。

“难道我真的错了吗？”

他在心里暗自问道。

“可是，如果西游记不是吴成恩写的，那这么多年来我们一直在教错的东西吗？”

这个想法让王老师感到一阵不安。

他看着热烈讨论的学生们，内心更加困惑了。

“王老师，您怎么看？”一个学生突然问道。

王老师愣了一下，勉强挤出一丝微笑：”这个问题很复杂，我们还需要更多的研究。”

学生们似乎对这个回答不太满意，又开始自顾自地讨论起来。

王老师松了口气，但内心的疑惑并没有消散。

下课**响起，王老师如释重负。

他快步离开教室，心里想着要尽快弄清楚这件事。

走廊里，他遇到了同事李老师。

“王老师，你看起来有心事啊？”李老师关切地问道。

王老师苦笑一声：”别提了，学生们现在都在讨论什么’西游记不是吴成恩写的’的观点，搞得我都有点怀疑人生了。”

李老师拍了拍他的肩膀：”走吧，去办公室说。”

办公室里，王老师一进门就忍不住向同事们抱怨起来。

“你们听说了吗？学生们现在都在讨论什么’西游记不是吴成恩写的’的观点！”王老师语气中带着些许不满。

其他教师纷纷抬起头，有人问道：”是啊，我们班的学生也在讨论这个。听说是从什么科普节目里听来的？”

“对，就是那个叫江小白的主持人说的，”王老师叹了口气，”你们觉得这种说法靠谱吗？”

一位年轻的语文老师插话道：”其实我也看了那期节目。江小白提出的论点还挺有意思的，至少让人重新思考这个问题。”

“可是，”另一位老教师皱着眉头说，”这样会不会影响学生们对传统文学的认知？我们一直教导他们西游记是吴成恩的作品啊。”

讨论越来越热烈，教师们纷纷分享自己班级的情况。

有人说：”我班上有个平时成绩不太好的学生，居然能背出江小白说的几个论点，还挺有逻辑的。”

“是啊，连我们班的尖子生都被说服了，”另一位老师惊讶地说，”这个江小白的影响力真不小啊。”

王老师听着同事们的交谈，心中的疑惑更深了。

他突然意识到，这个江小白的影响力远超他的想象。

不仅说服了差生，连尖子生都认同他的观点。

这种现象让王老师既感到不可思议，又隐隐有些担忧。

“你们知道吗？”一位年轻教师突然说道，”听说连少年博士刘莹莹都败给了江小白。”

“什么？”其他人惊呼出声。

“是真的，”那位教师继续说，”还有传闻说有个文学系研究生因为无法反驳江小白的观点，差点被逼疯了。”

这些信息更加激发了教师们的好奇心。

王老师沉思片刻，说道：”看来，我们有必要亲自看看这个江小白的节目了。作为教师，我们有责任了解学生们接触的信息，即使这可能会动摇我们多年来的认知。”

其他教师纷纷点头赞同。

他们决定晚上一起观看江小白的直播，亲自了解这个引起轰动的科普主持人。